我在德国学语言

　　大多刚从国内到德国来的同学们应该和我一样对德国的语言教育感慨颇多。我就是一个典型的例子，从私人语言学校到大学语言班，可以说，我的确经历了两种不同的语言教育环境。但不管是在私人语言学校，还是在大学语言班，我都能感觉到德国老师对于外国学生学习德语的教育确实是煞费苦心。他们都是具有丰富经验的老师，他们知道如何使一个外国学生在较短的时间内掌握德语，他们可能比我们更清楚哪些语言难关是我们的还没有攻克的。习惯了填鸭式教学的我刚来德国会感到不适应，甚至有些恐慌(毕竟我们中间的大多数是要先过DSH的)，因为我们的德语老师从第一堂课就开始锻炼我们的自学能力。他们从不会拿着课本一个劲儿的往你脑子里塞，他们会想尽一切办法让你自己去记住你想记或是你该记的东西。我现在还记得我的第一个德语老师是这样说的：“我只是你们的助手，帮你们理清你们脑子里有关德语的知识，我决不是一个老师，因为所有的知识都是你们自己记忆的和掌握的。”

　　我刚到德国的三周是在一家私人语言学校度过的。这是一所比较正规的语言学校，同时开设从G1(基础一级)到M(中级)的德语课程，而且你在上课之前还要参加一个分级考试，以决定将你分在哪个档次的班内。注意，这里的分级考试是不同于大学的分级考试Einstufungstest的，因为在私人语言班的分级考试不具有选拔性，只是通过简单的测试看看你所具有的真实德语水平，以便更好地安排适合你个人情况的教学程度和计划。我也考了一次这样的分级考试，其实就是一些语法填空，包括动词的变化和形容词的变格变位。语言学校的老师仔细地批改了我的试卷，并决定让我上了G3级。由于本人在国内也好歹读过几天德语，要不然的话可就要从ABCD学起了，由此可见德国人还是非常严谨的，他们不因为已经收你的学费而放松对你的要求。

　　我的课被安排在下午1点到5点，其中有一个30分钟的休息。我们班上一共有10个同学(现在可能已经没有这么少人的班了)，其中同胞就有5个，其他还有来自波兰、立陶宛、土耳其的同学。我们的老师就是刚才提到的那个土耳其人，他已经在这里教了好几年德语，德语对于他来说也是一门外语。他十分和蔼可亲，总是一副微笑的表情。等到上了课，我又开始着急了，怎么全是用德语讲呀？我的天！由于刚到德国刚一周，我的听力还在起步阶段。老师一顿猛讲之后，突然停了下来，微笑地冲我看了一眼，他似乎已经感觉到了我的不安。我也冲他耸耸肩，示意我的确是没有听懂。老师并没有因此放慢语速，而且他讲的内容我也没有在教材上找到，于是接下来的课对于我简直就成了一种折磨。好容易盼到下课了，老师来到我的身边用我可以接受的语速对我说，“今天是你的第一次课，你听得有些吃力是可以理解的，但我们这是G3的程度，我们需要更高的要求，别的同学能听懂，你也一定会听懂的，可能你还需要一段时间适应德语的语言环境。”我感激地点点头，是呀我刚来德国还不到一个星期，可能我的确还需要时间，这可是学语言，快是不起作用的。心态摆正了，接下来的课似乎也不那么难了。　

　　等过了一个星期后，我的听力大有长进，上课的内容大概可以听懂80%，这对于我来说已经是不小的成绩了。老师看到我们已经逐步适应了他的课程，就开始加难度了——自学。每天上课之前，老师会发一篇和教材有关的文章给我们，让我们自己看，自己翻译。老师只会在你有问题时帮助你。还好在国内上了几年大学的经验这时候也起作用了，因为自学是在大学里不可或缺的本领，谁又不是临考试之前的半个月突击自学呢？还是言归正传，这样的一篇文章可是老师精心挑选的，它包含了许多我们应该掌握的单词和语法点。我们通过自己的思考和记忆去理解这篇文章，其效果是可以想象的。我们可以记住很多单词，并不是借助字典，而是靠我们的理解，有时甚至不知道这个单词确切的中文解释，但我们知道它的意思。我们可以掌握更多的语法，不是靠“新编德语语法”，而是凭借我们的大脑，只有理解了，用起来才不会出错。我不由地想到即将要考英语四六级的同学们，我也回忆起自己当时在大学学英语的情景。一本词典(一定要是考纲要求的才行)，一张草稿纸，一只总也用不完的圆珠笔，就是我当年攻克英语的法宝。而现在呢？枕在证书上的我已经记不清几个单词，这可是我的悲哀呀。

　　经过在私人语言班3周的学习，我已经慢慢适应了在德国生活，尤其是语言方面的适应。虽然还是听不懂别人的对话，但是我发现别人对话中的词语，我是听清得越来越多了。的确语言的学习是不能离开环境的，就像我上篇提到的，我在大学一个劲的背单词学英语，不用就会马上忘记。现在好了，从我一起床就是德语(我的同屋是个德国人Eddy，他对我很有帮助)从早点到洗衣，从交通到新闻，我发现在我和Eddy的对话中有很多单词是重要的，但我还没有掌握的，我就反复地记几遍，等到以后我就可以在合适的场合运用了。每天的日常生活也是我的德语课堂，从买菜到问路，从Anmelden到续签证，都是一点一滴德语知识和词汇的累积。我现在可以不夸张地说，我那三周的德语信息量比我一个学期的还要多。这可能就是总有前辈说的，语言学习的关键是运用，学得语法再好不会用也是徒劳，毕竟语言是用来交流的，不是只为了过DSH的。

　　我参加了Kassel大学的分级考试，可以说这是我在德国经历的最正规的一次考试。考试于上午9点半开始，可是惴惴不安的我9点不到就来到考场，已经有很多人在那里等候了。这里边有来自世界各地的同学，只听到耳边响起了不同的语言，大家可能都是一样心里没底吧。我比大家都多一样东西——饭盒，因为前一天有位大姐告诉我考试的时间很长，中途人是会饿的，所以我在饭盒里装了面包和巧克力，还有一瓶牛奶。尽管事后大姐笑我说，我带的这些是春游的物品，不过我还是提醒大家：参加考试的时候带一点吃的东西是必要的。人是铁，饭是钢嘛！经过点名，对护照等一系列的检查，我终于入座了，考试开始了。

　　首先应该告诉大家的是，由于每个大学的考试是不同的，所以要求也不同。在Kassel的分级考试可以允许学生带一本字典，但只能在做听力和阅读理解的时候才可以使用，做语法练习的时候是不能看字典的。分级考试的第一部分是听力，由一个老师念一段文章，然后发试卷，我们在5分钟内把试卷上的问题看一遍，5分钟后老师再把刚才的文章重复一遍，剩下的45分钟就是我们的答题时间了。这次一共有6道题目，还好都不是很难，起码我能知道它了问些什么。我就围绕着文章的大概意思开始答题，说实话我只知道大概意思，每一句到底是什么，我真的不明白。45分钟的听力考试很快就过去了，交了卷子休息15分钟，开始考阅读。这次我碰到的阅读是一篇关于学习专业和就业前景的文章，虽然比较专业化，但好歹还只是一篇和学习有关的文章，以前我也接触过，所以还是慢慢来吧。阅读是50分钟，也有6道问题，整篇文章可能有400词。所提的问题都是和文章密切相关的，但千万记住你可不能用文章里的原话作答，否则你可能一分也得不到。好容易又是50分钟过去了，我趁休息时间把随身带的食物全部搞定。此时已经是12点了，还有最后一项语法填空。这是对于中国学生来说最容易的一题，基本上是一些动词和形容词的变化还有介词，我久皱的眉头终于在最后关头舒展了一些。考试结束了，大家都是一脸的轻松表情了。

　　接下来的两天是等待的两天，刚刚经历了签证苦等的我，又开始了新的企盼。唯一不同的是这次我是坐在德国的屋子里了，说明我还是在一步一步向前的。签证对于我是重要的，因为它是我能否开始德国之旅的必要条件；分级考试对于我也是重要的，因为它是我在德国开始学习的必要条件。毕竟给予大学生的优惠待遇，如：免费坐车，上国立的医疗保险等等，都是要靠分级考试的结果来实现的。想归想，每天的学习和生活还是要正常进行的。直到第三天的下午，我的一个大哥给我打来电话，“分级考试的成绩出来了，你通过了。”我真的很高兴，毕竟是所有的心血没有白费，我终于把握住了这次机会。大学的语言班开始向我招手了！

　　能够考上大学的语言班对于我来说无疑是一件大好事，可以为我今后在德国的学习开一个好头。一般申请到签证的朋友都应该知道，签证是分几种类型的，我拿到的就是“Studienbewerber”学习申请者签证。这个签证是不同于“Nur zum Studium”的签证的。而我凭借着通过了分级考试，在大学成功注册以后，我的签证一延就是一年，而且还给我了打工许可，这可是每个刚到德国来的学生都想要的。而我的运气并不是特别好，我们大学语言班上还有的中国同学得到了两年期的签证。然后医疗保险，交通等问题都解决了。

　　大学语言班的课程安排就比较应试化了。我们班上一共有16个学生，有三个老师。他们分别来自俄罗斯、伊朗和德国。大家可能会觉得很奇怪，为什么德国大学语言班的老师还有外国人。而我要告诉大家的是，如果没有另两位外籍老师的帮助，我们可能达不到预期的效果。原因很简单，只有外国老师才知道应该如何学德语，他们当时就是这样学上来的。就好像我在前边提到的那个土耳其老师，他也一样出色。而德国老师的作用在于帮助我们练习口语和听力。现在我一解释大家可能已经可以猜到了，这三个老师的分工：俄罗斯老师讲语法，伊朗老师讲阅读，德国老师教听力和口语。

　　语法部分是我们中国学生比较强的一项，所以老师也比较喜欢我们。我们的俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给我们一点时间完成，最后他就开始给我们讲解。当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因：如果班上同学的水平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对DSH的考试来的，老师用的也都是一些和DSH有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。我们的一致意见是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知道这个词的准确意思但也会用。这可能是由于在对德语进行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多做才可以熟能生巧。

　　阅读部分是我们的重点，老师也是从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印下来发给大家。我们一般阅读课有很多的形式。比如老师先把文章按段落裁成很多部分，发给大家以后，要求大家把文章的正确顺序排好。这里边要求大家掌握的是对文章段落结构的了解，有一个全局的观念和上下文的关系。训练熟练以后可以加快阅读的速度，提高阅读的质量。还有就是老师把一篇文章里的一段拿掉，由同学自己往里边加内容，然后再公布原文的内容，大家可以加以比较。这样的好处在于，首先你要理解了文章的大概意思，然后才可能写出相关内容。既练习了阅读又练习了写作，合二为一。与其说大学的语言班是考前辅导班，还不如说是一个语言学习的技巧培训班。

　　听力和口语的训练就教给德国老师了，他的作用是显而易见的。因为是他是德国人，他上课就是和我们讲德国话罢了，而且他根本就不想(所以还又几次出错了)，这就是一种我们要学习的语言习惯。上这个老师的课，大家都很轻松，整个课堂都很活跃。大家都知道，只有多讲，多听才是学习语言的目的，光会写，不会听，不会说也是徒劳。这个老师回每次上课就给我们提出一个话题，然后大家各抒己见，说的有错误时，老师会让你停下来，把你刚才的话改正一遍，然后再继续。就这样大家在不停的循环和反复之间，德语水平见涨。

　　这就是我在德国大学学语言的经历，希望能给大家一点帮助。

　　我在德国学语言介绍完了，可是学习并没有停止，DSH也还是要考的。在这里祝福所有和我一样的同学们好运！

<来源：互联网>